Вот как-то в школе, с младших классов, усвоил, что есть ребята, которые просто готовы дружить, по добросердечию своему, есть те, кто хочет взаимовыгодного обмена (марками, монетками... вкладышами, если брать советские времена), а есть те, кто хотят доминировать. Они любят власть, они стремятся к власти - и почему бы им этого не делать, если под них прогибаются, а это очень приятственное ощущение, что ты - власть.
И очень часто бывает в детских коллективах, что единственный способ обуздать чьё-то властолюбие - это не отношения "худого-гнилого" мира с ним лелеять, а просто врезать по морде. И только подравшись - с ним можно подружиться. Когда доказал, что ты опасен, а потому с тобой ВЫГОДНО дружиться (поскольку противостояние - невыгодно). Иначе, когда ты всеми силами ищешь мира и только мира - тебя выгоднее прогнуть. Раз, другой, третий. С ухмылочками, с глумлением, "ну мы же ради тебя стараемся, изымая твои бутерброды, чтобы ты не зажирел".
Я вот учился в очень хорошей школе, одной из лучших спецанглийских в Питере (да, я мажор по социальному происхождению), и мне доводилось наблюдать такие картины классе в четвёртом-пятом-шестом. Когда какого-то нёрда (такого слова тогда не было в русском обиходе, да и "ботана" не было) так разводила наша "шпана" (на самом деле, тоже, конечно, не гопники, а просто прикалывались).
И я понимал, что абсолютно бесполезно вмешиваться. Да кто меня туда просит вмешиваться? Ну, у меня в тринадцать лет был второй юношеский по боксу (немного досрочно, я крупнее своего возраста был), но это был бы волюнтаризм с моей стороны, вмешиваться в этот мирный процесс, когда одноклассники просто интересуются содержимым сумки лоха (редко кто тогда носил уже ранцы), и он им сам добровольно открывает её, и они оттуда реквизируют бутерброды под "благовидным предлогом".
Поэтому я сказал тогда Славе, перманентной жертве этих "хищников": "Ты их нахер пошли, а если возбухнут - ну вот я рядом буду".
А Слава - он такой тучный был тогда, здоровый, но при этом - лох лохом.
И вот когда на переменке после первого урока его вновь обступили эти шпанюки, типа, покажи, чего у тебя в сумочке, Слава, такой, хватает эту сумку за ремень, и с размаху ею - по морде ихнему главарю. Со словами: "На, блин, смотри!"
И пацан этот - кувырком на пол. Ну, он не ожидал просто, он отшатнулся, об угол парты зацепился "арьером" - вот и плюхнулся.
И была минута напряжённости, когда все напряглись, и я напрягся, что сейчас, типа, придётся морды бить, но этот встаёт, и такой: "Ты чего, Слав? Не, ну извини, если напрягли - но мы ж шутейно!"
Это было в шестом классе. Вскоре многие из этих агрессоров перевелись в другие школы (не справлялись по успеваемости), а оставшиеся - стали моими друзьями, как и Славка.
Впоследствии я читал много вздорных исследований на тему того, как иерархически устроен школьный класс, и всё это - чушь собачья. Школьный класс - никогда не устроен иерархически. Просто, есть те, кто норовит опустить тех, кто опускается, и есть те, кто доказал, что с ними связываться - себе дороже. Вот такой элементарный баланс сил, при большинстве нейтралов.
В международной политике - всё то же самое.