November 20th, 2019

Как рестриктивное изучение языков убивает мозг.

Я всегда говорил, что первейшая задача в обучении иностранному языку — это освоить то, как можно(!) на нём изъясняться, как можно(!) выражать свои мысли, даже при весьма скромном грамматическом арсенале и вокабулярной аммуниции. И очень деликатно при этом — подправлять то, что всё-таки звучит нехорошо на изучаемом языке. Показывать, что можно сказать лучше, что твой родной язык и данный иностранный — ну, немножко разные пути имеют, в каких-то делах.
И такой подход позволяет людям «разболтаться» довольно быстро, научиться весьма уверенно, хотя и небезупречно грамматически, говорить на языке довольно бегло (и, соответственно, понимать натуральную беглую речь).
Иной же подход — рестриктивный. Когда студента жёстко одёргивают за каждую ошибку и в целом учат не тому, что бывают десятки вариантов  выражения своей мысли — а тому, что есть десятки вариантов нарваться на противопехотную мину ошибки, если не держаться единственно правильного. В общем, много в поле тропинок — только правда одна.
И школьные учителя — они действительно часто прикипают к какому-то утверждённому, рекомендованному, или ими лично освоенному паттерну выражения мыслей и понимания слов и — шаг влево, шаг вправо  - побег, прыжок на месте — провокация.
Collapse )